FICHA DE LA OBRA LITERARIA

FICHA DE LA OBRA LITERARIA:  

I. DATOS GENERALES

Estudiante: Luz Diana Aruquipa Aguilar

Autor: Franz Kafka                                         Puntaje: 8  Puntos

Bimestre: 1er BIMESTRE

II. DEL AUTOR 

Breve biografía del autor: con el paso del tiempo en unos de los creadores más controvertidos y discutidos de la literatura universal de los últimos tiempos.

Fecha de nacimiento, lugar: nació en Praga

Fecha de fallecimiento, lugar: murió a los 41años

Profesión u oficio que tuvo: Filosófico, biográfico, hurgador de conciencias.

III. DE LA OBRA

Título: la metamorfosis

Subtítulo:

Género: Narrativo                                          

Narrador:

Personajes principales: Gregorio Samsa

Personajes secundarios: Su hermana Greta y Su madre

Lugar o lugares: es en el domicilio de Gregorio

Tiempo:

Argumento:

IV. VERIFICACIÓN 

Citas textuales que te hayan llamado la atención (seis como mínimo, indicando la editorial, año de edición, página…)

 “La transformación de Gregorio Samsa “

“La muerte de Gregorio Samsa “

“

“

“

“

V. VALORACIÓN

Reflexión personal sobre la obra

Bueno aprendí  que cuando te dejan solo, solo piensa en morirte  en vez de sufrir.

VI. GRAFICA

Elabora un dibujo con una escena que te haya llamado la atención (en el cuaderno).

FICHA DE LAOBRA LITERARIA

FICHA DE LA OBRA LITERARIA: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

I. DATOS GENERALES 

Estudiante:Luz Diana Aruquipa Aguilar

Autor:                                                                             Puntaje: .3 . .  puntos

Bimestre: 1er BIMESTRE

II. DEL AUTOR  

Breve biografía del autor:

Fecha de nacimiento, lugar:

Fecha de fallecimiento, lugar:

Profesión u oficio que tuvo:

III. DE LA OBRA

Título:El talisman que vino por el aire

Subtítulo:

Género:

. . . . . . .

Narrador:

Personajes principales:

Personajes secundarios:

Lugar o lugares:

Tiempo:

Argumento:

IV. VERIFICACIÓN  

Citas textuales que te hayan llamado la atención (seis como mínimo, indicando la editorial, año de edición, página…)

“

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“

V. VALORACIÓN

Reflexión personal sobre la obra

VI. GRAFICA

Elabora un dibujo con una escena que te haya llamado la atención (en el cuaderno).

Instrucciones

Esta ficha deberá ser adherida a tu blog, luego deberá ser copiada en tu

Como hacer resumenes, video

Fuente: http://www.youtube.com/watch?v=gzFQ9f5Bdmg

DONACION DE CAMILLAS

Donacion de camillas

“AÑO DE LA INTEGRACION NACIONAL  Y RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD”

Tacna, junio 05 del 2012

Oficio n- 233 FyA/DIR-012

SEÑOR DOCTOR FIDEL CARITA MONROY,

ALCALDE DE LA MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE TACNA

Asunto : solicita donación de dos camillas

            Es grato dirigirme a usted a fin de presentarle mi cordial saludo, a nombre de la comunidad educativa “San José  -Fe y Alegría” n- 40 de la ciudad de Tacna,

            Molestamos su atención, con la finalidad de pedirle se sirva donarnos dos camillas de emergencia para el comité de Defensa Civil de nuestra institución; toda vez albergamos cerca de mil estudiantes  del nivel primario y secundario. Además, estamos ubicados en una zona de riesgo sísmico.

Agradeciéndole de ante mano por la deferencia que se sirva brindar el presente documento,

 Se reitera de su gentil persona

Atentamente,

Luz Diana Aruquipa Aguilar

Director de la I.E.

San José -Fe y Alegrían-40

Distribución:

MPT

ARCH

LDAA/EPH

INVITACION A LA CEREMONIA DE VENDICION

nvitación a la ceremonia de bendición de la gruta

“AÑO DE LA INTEGRACION NACIONAL Y RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD”

Tacna, junio 07 del 2012

Oficio n- 233 FyA / DIR-012

MONSEÑOR MARCO ANTONIO CORTEZ LARA

OBISPO DE LA DIÓCESIS DE TACNA Y MOQUEGUA

Asunto: invitación a la ceremonia de bendición de la gruta

            Es grato dirigirme a su persona, a fin de presentarle mi saludo, a nombre de la comunidad educativa “San José  -Fe y Alegría” n- 40 de la ciudad de Tacna, y del mío propio.

            Molestamos su atención, con la finalidad de invitarle a la ceremonia, de bendición de la gruta de nuestra institución educativa, la misma que se efectuará el día 15 de junio del 2012, a las horas 11:45; en el patio central de nuestra institución.

            Nuestra comunidad educativa, apreciado Monseñor, pertenece a CORAJE, como al Consorcio de Colegios Católicos de Tacna; razón por la cual nos sentiremos halagados por su presencia, además de ayudarnos a fortalecer nuestra convicción cristiana.

            Conocedores de su espíritu de altruismo, en bien de la comunidad, nos reiteramos como sus atentos y seguros servidores,

Atentamente,

 

 Luz Diana Aruquipa Aguilar

Directora de la I.E.

San José -Fe y Alegría n-40

Distribución:

MPT

ARCH

LDAA/EPH

El cuadro comparativo: lo oral y lo escrito

CUADRO COMPARATIVO ENTRE EL LENGUAJE ESCRITO Y EL LENGUAJE ORAL

S E M E J A N Z A S	Lenguaje escrito	Lenguaje oral
			D I F E R E N C I A S

 Actividad

Coloque en la columna y fila correspondiente. Lea bien antes de insertar.

El mensaje es captado por medio del oído.

Existe interacción entre el emisor y el receptor.

Comúnmente, el contenido del mensaje, se refiere a temas generales.

Es momentáneo, dura sólo el instante en que es emitido.

Es espontáneo e inmediato y no puede ser borrado.

El lenguaje es informal.

Se crea a partir del contexto y la situación en que se desarrolla el acto comunicativo.

Presencia de recursos no verbales: intensidad de la voz, ritmo, tono.

Utilización de vocabulario impreciso.

Es redundante, es decir el mensaje puede ser reiterativo y superfluo.

Se repiten continuamente las palabras utilizadas (léxico).

La información no está bien estructurada y es poco rigurosa.

Uso de oraciones simples y cortas.

Varía el orden de los elementos de la oración.

Hay omisiones de palabras y frases inacabadas.

Hay utilización de interjecciones, modismos, muletillas, etc.

Conlleva marcas dialectales (geográficas, sociales).

Entrega información emotiva de parte del emisor.

-       - -

El mensaje es captado por medio de la vista.

No hay retroalimentación del receptor del mensaje.

En general, el contenido del mensaje, se refiere a temas específicos.

Es duradero, se mantiene en un formato (libro, revista, etc.).

Puede se corregido las veces que sea necesario.

El lenguaje es formal.

Es creado independiente del contexto.

Presencia de recursos verbales: tipografía, títulos y subtítulos, signos de puntuación, organización de párrafos.

Utilización de vocabulario específico.

No es redundante, se entrega la información de una sola vez.

No hay repetición léxica muy evidente.

La información está bien estructurada y tiene un orden lógico.

Uso de oraciones más complejas y largas.

El orden de las oraciones es más rígido.

No hay omisiones. Las frases están completas.

Reticencia a la utilización de modismos, interjecciones, muletillas, etc.

Neutralizar las marcas dialectales.

Entrega información referencial de parte del emisor.

Fuente:

http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-basico/lenguaje-y-comunicacion/comunicacion-oral/2009/12/95-8630-9-2-diferencias-entre-el-lenguaje-oral-y-escrito.shtml

FICHA DE OBRA LITERARIA

FICHA DE LA OBRA LITERARIA: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

I. DATOS GENERALES 

Estudiante:

Autor: . . . . . . . . . . . . . . . . .                                                        Puntaje: . . .  puntos

Bimestre: . . . . . . . .

II. DEL AUTOR  

Breve biografía del autor:

Fecha de nacimiento, lugar:

Fecha de fallecimiento, lugar:

Profesión u oficio que tuvo:

III. DE LA OBRA

Título:

Subtítulo

Género:

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Narrador:

Personajes principales:

Personajes secundarios:

Lugar o lugares:

Tiempo:

Argumento:

IV. VERIFICACIÓN  

Citas textuales que te hayan llamado la atención (seis como mínimo, indicando la editorial, año de edición, página…)

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V. VALORACIÓN

Reflexión personal sobre la obra

VI. GRAFICA

Elabora un dibujo con una escena que te haya llamado la atención (en el cuaderno).

Instrucciones

Esta ficha deberá ser adherida a tu blog, luego deberá ser copiada en tu